陈忻-百川归海从心理解孩子

此课程把发展心理学的重要理论和概念，和为人父母的实际需求紧密结合。

一年时间，12个主题,语音课，配合讨论,点评和回答问题,让父母了解儿童发展的奥秘，从心理解孩子，做有底气，不焦虑的父母,真正享受和孩子在一起的生活。

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陈忻-百川归海从心理解孩子目录介绍

——/陈忻-百川归海从心理解孩子/
├──1-99
| ├──01强调一下评论区的要求
| ├──02同学们好，第一个要求
| ├──03开学须知1：教学大纲以及要求
| ├──04开学须知2：教学平台使用小贴士
| ├──05开学须知3：教材以及学习小贴士
| ├──06开学须知4：学习习惯、学习方法和学习心态等等
| ├──07开学须知5：怎么做笔记（推荐了解一下）
| ├──08开学须知6：版权以及真正的成长
| ├──09坐好了，来一个出发前的留念
| ├──10第一单元：预习作业
| ├──11改变自己的认知模型
| ├──12第1单元-1：发展是是什么？
| ├──13拓展：整体和局部
| ├──14重要通知！大喇叭广播！关于课程的更新提醒（不要刷屏回复“知道了”）
| ├──15拓展一下：一张图和两个网站
| ├──16第1单元-2：抓大放小
| ├──17防止有些人不看，本课程推荐的大部分书都在这里
| ├──18”度“在哪里？
| ├──19第1单元-3：改变思维方式
| ├──20“未知的未知”
| ├──21预习：生态系统理论+学习方法
| ├──22有时候，慢即是快
| ├──23第1章-4：生态系统理论
| ├──24思考：儿童的发展是个什么过程？
| ├──25第1单元-5：权衡利弊，平衡养育
| ├──26提醒：一些话不吐不快（我的一些教育理念）
| ├──27第1单元-6：发展心理学的三个基本问题（进来看图片）
| ├──28拓展：反应区域
| ├──29推荐：耶鲁心理学导论
| ├──30第2单元-7：孩子发展的三个区
| ├──31课程目标之一：表达思维的严谨
| ├──32第1单元-8：父母的爱是孩子的铠甲
| ├──33拓展：一定要转变立场，和孩子一起而非对立！
| ├──34第1单元-9：给你们打开一个窗口
| ├──35第一单元：总结作业
| ├──36不吐不快系列：我为什么没有微信群
| ├──37第二单元：预习作业
| ├──38预习作业：听课之前看一下实验系列
| ├──39阶段测试
| ├──40第2单元-1：父母是孩子的安全港湾
| ├──41养孩子和做研究不是一回事
| ├──42预习：影响复原力的因素
| ├──43第2单元-2：双向的亲子关系
| ├──44拓展阅读：童年创伤（读书笔记）
| ├──45推荐：暗时间（作者：刘未鹏）
| ├──46【音频】第2单元-3：父母主动调整关系
| ├──47拓展阅读：爱是什么
| ├──48预习：依恋类型
| ├──49启发和联系：情绪发展情绪调整能力
| ├──50【音频】第2单元-4：安全依恋和安全感
| ├──51听听孩子的声音：你一个人的时候孤单吗？
| ├──52【音频】第2单元-5：依恋和独立
| ├──53几段延伸思考，关于独立，关于爱
| ├──54预习：视崖实验
| ├──55【音频】第2单元-6：社会参照
| ├──56推荐：北师大普通心理学
| ├──57预习“面无表情实验
| ├──58拓展：真正的转变
| ├──59灵机一动集合贴
| ├──60提醒：中文翻译不对的地方
| ├──61【音频】第2单元-7：同步互动
| ├──62技术贴：leeyupeng的版本（已编辑）
| ├──63重要！41页的诚淀学院平台操作指南
| ├──64【音频】第2单元-8：建立良好的亲子关系
| ├──65阶段测试（这里有好几个点，以后也可以回来再回答）
| ├──66【音频】第2单元-9：爱是藕断丝连
| ├──67第二单元：总结作业
| ├──68同学们，我的新书7月上架！
| ├──69第三单元：预习作业
| ├──70【音频】第3单元-1：基本概念（上）
| ├──71拓展阅读：how to build character
| ├──72书评集锦！这里是书评，并非书单
| ├──73【音频】第3单元-2：基本概念（下）
| ├──74【音频】第3单元-3：良好匹配模型
| ├──75【音频】第3单元-4：从生态系统理论看良好匹配模型
| ├──76作业：养育类型
| ├──77【音频】第3章-5：经典的养育方式类型以及带来的思考
| ├──78【音频】第3章-6：有效的父母
| ├──79拓展：道理很简单对吧？
| ├──80【音频】第3单元-7：养育误区（上）：死板套用
| ├──81【音频】第3单元-8：养育误区（下）：情感缺乏
| ├──82测试：荷包蛋的故事
| ├──83第三单元：总结作业
| ├──84主动学习和被动学习转载
| ├──85第四单元：预习作业
| ├──86【音频】第4单元-1：基本概念以及动态系统理论
| ├──87【视频】拓展视频：幼儿走斜坡
| ├──88“鸽子为什么这么大？”—— 学习的机制
| ├──89【音频】第4单元-2：皮亚杰和维果斯基
| ├──90理论和实操~我真冤枉
| ├──91【音频】第4单元-3：安全的环境（物理和心理环境）
| ├──92【音频】第4单元-4：游戏的重要性
| ├──93推荐：快乐竞争力
| ├──94【音频】第4单元-5：假装游戏
| ├──95“容错的环境”实例
| ├──96【音频】第4单元-6：想象力
| ├──97转载 不破除这种认知，读再多书都没用
| ├──98【音频】第4单元-7：闲暇时光
| └──99【音频】第4单元 -8：给父母的三个建议
└──100-
| ├──100测试题：整体养育（题目有点大，道理是这个道理）
| ├──101第四单元：总结作业
| ├──102第五单元：预习作业
| ├──103【音频】第5单元-1：注意力是什么？
| ├──104成长的内核最基础，也最重要
| ├──105【音频】第5单元-2：注意和工作记忆
| ├──106【音频】第5单元-3：信息处理理论
| ├──107【音频】第5单元-4：注意力和动机
| ├──108补充：脑的一些基础知识（英语好的、有兴趣的同学随便看看）
| ├──109【音频】第5单元-5：怎么提高注意力：听觉信息
| ├──110【音频】第5单元-6：怎么提高注意力：语言和注意力
| ├──111网上“热点”，随便讨论（这也是集锦帖啊）
| ├──112第5单元-7：培养注意力：玩具游戏运动tools of mind
| ├──113第5单元-8：注意力和认知自我调整能力
| ├──114第5单元-9：注意力和任务的种类
| ├──115【图文】早期压力破坏孩子成长，早期有爱才能应对将来的压力
| ├──116【图文】有些事情再强调一下，大家暂时离开迷宫，来重新审视迷宫
| ├──117【图文】第五单元：总结作业
| ├──118【直播】想象力、注意力
| ├──119做父母要谦卑
| ├──120【图文】阅读《整体养育》365天！（长期有效的帖子哈）
| ├──121【图文】第六单元：预习作业
| ├──122第6单元-1：自我觉知
| ├──123新生儿反射
| ├──124还有人不知道的吗？我要出道了(ง •_•)ง
| ├──125第6单元-2：自我概念
| ├──126【图文】拓展：self-awareness 及其他
| ├──127【音频】第6单元-3：埃里克森的理论
| ├──128【图文】为什么要有“整体养育”的Mindset？（自我算不算内核？）
| ├──129【图文】拓展：婴儿记忆实验：mobile实验
| ├──130【图文】推荐一个纪录片the social dilemma
| ├──131【音频】第6单元-4：自尊和评价
| ├──132【图文】必读文章：内疚（guilt）和羞耻（shame）
| ├──133【图文】幼升小过渡，集锦贴
| ├──134【音频】第6单元-5：自尊和无条件的爱
| └──135【音频】第6单元-6：真实的自我来之不易